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    “双减”背景下初中英语课堂提质增效举措——例谈词块理论运用

    作者：练瑜琦

    单位：福建师范大学

    阅读量： 字体编码： 繁體

    <正>“双减”背景下，首先要明确词块的定义和分类，其次要探究“怎么学”——在课堂教学中带领学生识别、内化、运用词块，最后评析“学得如何”——创设特色词块检测作业，从说、写等方面检测学习效果，学生不仅要学会知识，还要会学知识，提高课堂教学效率。
    DOI：
    关键词：
    所属期刊栏目：
    微课堂
    分类号：
    G633.41
    页码：
    62-64

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