职业学校学前教育舞蹈专业情境化教学分析
作者：蔡媛
单位：福建南平市职业中专学校
<正>当前，职业学校学前教育舞蹈专业教学模式虽然有了一定的改善，但是教学情境创设意识与能力相对欠缺，缺少基于核心素养的多样化的情境活动，导致课堂教学方式、内容单一，部分学生参与课堂活动的积极性较低，学习效果达不到理想目标。基于核心素养的学前教育舞蹈专业情境化教学要从人文基础、自主发展以及社会参与等多维度素养要求入手，将学生的专业能力、学习能力、组织管理能力、沟通协作能力、道德品行以及审美情趣等有效融合起来，丰富情境化教学内容，
DOI：
关键词：
所属期刊栏目：
微课堂
分类号：
G712;J70-4
页码：
71-73
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